南京市丁家庄第二小学

一句话定位：丁家庄保障房片区内施教区最窄、体量最小的一所配套小学，以「智行」为核心理念、以书香校园与跆拳道为双特色，是迈皋桥小学教育集团中「安静做内涵」的一类样本。

档案编写日期：2026年10月24日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 自媒体/家长圈口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景：省、市重点惠民工程

丁家庄第二小学是丁家庄保障房片区的第二所配套小学，2017 年 9 月 1 日正式开门办学。学校自述其出身于「南京市最大的保障房片区，是省、市重点惠民工程」，由栖霞区教育局与迈皋桥街道「投入了大量人力、物力和财力」。A

这个表述值得留意：它不是「区教育局举办」这么简单，而是区教育局 + 街道双主体投入。街道的深度参与，在南京公办小学中并不普遍，背后是保障房片区的属地治理逻辑——学校同时承担社区服务、新市民融入、青少年校外活动等溢出功能。B

2.2 在四校组团中的位置：最窄的施教区

丁家庄片区四校（丁小 2014、初中 2014、二小 2017、三小 2019）构成一个完整组团。二小的位置比较特殊 A：

汇虹园社区是二小唯一的施教区——这在南京公办小学中相当罕见，多数学校至少覆盖 3—5 个社区或若干小区。单社区对应单一学校的直接后果是：

1. 生源高度同质：同一个居住组团的孩子几乎全部进入同一所学校，同学即邻居，家校沟通的地理成本极低
2. 规模天然受限：招生人数直接由汇虹园的适龄儿童数决定，学校不需要（也无法）通过扩大学区来补充生源
3. 抗波动能力弱：一旦社区进入生育低谷或二手房流转率变化，招生数会同步波动

• 这也解释了为什么二小的公开信息中，校园面积
• 建筑面积
• 办学理念都写得很细，但「现有多少班
• 多少学生」始终停留在 2017—2018 年的开办数据。C

2.3 办学规模

开办期（约 2017—2018 学年）数据 A：

需要注意，这是开办第二年的在建状态（2017 年 9 月首招一年级，2018 年 9 月才有二、三年级）。12 个班覆盖三个年级，说明当时是每年级 4 轨的规划。C

按 4 轨推算，学校满编应为 24 个班、约 1,000 名学生。学校当前的实有班数、学生数、教师数，公开渠道未获取，这是本档案的主要缺口之一。C

2.4 校园环境：园林式造景 + 「智行七景」

二小的校园设计在丁家庄三所小学中风格最「文气」——不是丁小那种汉字主题的强符号，也不是三小那种新锐的现代园林，而是江南园林式的曲径通幽 B：

• 赤枫、翠竹、曲径、假山、亭台、水榭
• 被评为南京市园林式学校 A

学校提炼的「智行七景」A：

「日知亭」的命名直接取自校方另一句表述「日知其所无，月行其所能」，与校名中的「智行」形成互文——「智」落在「知」上，「行」落在「日行」上。A

2.5 校徽与视觉符号

校徽为蓝黄渐变，主体是「书 + 博士帽」的复合造型，围绕校训「与书为友，与人为善」塑造；字形取自「D、J、Z」（丁家庄拼音首字母）的拓展延伸，整体看上去像「2」，指向「丁家庄第二小学」。学校对校徽寓意的表述是「明理、拓智、修身、雅行」。A

校徽把「书」放在中心位置，与「书香学园」的定位一致。这是二小与丁小（汉字/拆字雕塑）、三小（君子/六艺）在视觉符号上的分野。

三、办学特色

3.1 「智行」文化：一个六维拆解

二小把「智行」拆成了六个可操作的维度，这套拆解在集团内是表述最完整的一家 A：

「以『智』养性，以『行』修身」是这套体系的浓缩表达——「智」指向心性（聪慧、灵敏、机智），「行」指向行为（雅行、践履）。学校对「智」的定义不是智力测验意义上的聪明，而是「聪慧、灵敏、机智的心性」。A

教师侧的载体是「思远」团队，其旗帜为「博见课程」，路径为「立足启智课堂、雅行德育」，通过课程种类与内容的不断深入，「用系统课程开启学生的博悟之旅」。A

客观评价：这套话语体系完整度很高，六个维度基本覆盖了学校工作的全部面向，但也存在「概念密度过高」的问题——益智、启智、贤智、睿智、养智、博见、博悟、思远，短时间内不易记住。对家长而言，真正可感知的其实只有三项：书香、跆拳道、园林式校园。

3.2 书香校园：三条阅读主线

阅读是二小最扎实、最可验证的特色 A：

① 空间：两个书吧

学校建成两个「温馨的书吧」，孩子可在课间来此阅读。这是「书香学园」愿景的物理落点。A

② 制度：入学赠书 + 图书漂流

• 每年新生入学第一天，学校赠送一本书给孩子 A
• 「图书漂流」「书香少年」「书香班级」「亲子阅读」四项活动常态化推进 A
• 校广播站曾以「引领阅读风尚，共创书香二小」为主题开展活动 A

③ 家庭：新父母学堂

引进「新父母学堂」「新教育学堂」等公益讲座，把阅读从学校延伸到家庭。A

入学赠书这个动作看似小，实际是二小最具传播力的仪式设计——它把「书」作为孩子与学校的第一份契约，与校徽的「书 + 博士帽」造型、校训的「以书为友」形成闭环。C

3.3 跆拳道：从社团到省级特色

二小的体育特色是跆拳道，且层级不低 A：

• 江苏省跆拳道特色学校
• 江苏省跆拳道优秀运动队

一个小学能拿到「省级优秀运动队」称号，说明其不是「课后服务里开个班」的水平，而是有稳定的训练梯队与竞赛输出。学校自述「着力打造跆拳道特色学校，激发学生学习跆拳道的兴趣，提高学生身体素质」。A

提示：跆拳道是二小与丁小（网球）、三小（武术操/新六艺射苑）在体育特色上的明确分野。三校同片区、同集团，但体育项目刻意错开，避免内部同质竞争——这是集团化办学的典型手法。C

3.4 树木认养与生命教育

• 新生入学时，每个孩子可以认养校园里的一棵树，「让孩子和小树共同成长」A
• 从「树木认养」到「爱绿护绿」再到「环保公益」，构成一条递进的活动链 A
• 学校把这条链的价值表述为「让孩子们在绿植围绕和陪伴的学习环境中不断成长，让学校成为孩子们的『生命乐园』」A

「生命乐园」是三大愿景之一（和融家园、书香学园、生命乐园），树木认养是其最主要的承载活动。A

3.5 启智课堂

• 围绕「启智」课堂，每月开展主题多样的教学研究活动，提升学生学科核心素养 A
• 与集团「和研行动」联动，参与集团层面的研课、课题与教师发展项目

3.6 德育与少先队

• 2021 年 4 月 7 日，共青团南京市委副书记石磊一行到校调研少先队工作，为学校「雅行红领巾广播站」揭牌 A
• 校长葛家金作《聚主业，育新人，话未来》主题报告，汇报少先队组织建设与活动成绩 A
• 学校以「智行好少年」为德育表彰载体，「用智行好少年这样一种形式，来彰显我校智行的文化」 A
• 德育品牌：「雅行德育」 A
• 2025 年 9 月，学校发布《2026 级新生入学指南》，共五篇：学校文化篇、学习习惯养成篇、行为习惯养成篇、入学必备清单篇、入学心理篇 A

那份《新生入学指南》是观察二小办学风格的绝佳样本：细化到「铅笔批发 30 支、削好 6 支、用笔帽套好」「橡皮批发十块、每天只带一块」「姓名贴贴在水杯、铅笔、笔帽上」。这种颗粒度的指导，反映的是学校对新市民家庭教育能力差异的现实认知——把「家长该做什么」讲到不需要经验也能执行。C

四、师资力量

必须说明的问题：上表数据来自学校简介页面，反映的是开办初期的师资配置，与 2026 年的实际情况必然有较大差异（学校已从 12 个班扩展到可能的 24 个班规模）。二小近年的师资数据，公开渠道未检索到更新版本。 C

可用的替代坐标（集团口径） A：

• 迈皋桥小学教育集团：在编教师 401 人 + 自聘 82 人（合计 483 人）
• 集团特级教师 1 人、市优秀青年教师 2 人、市德育优秀青年教师 1 人、区学科带头人 17 人、区优秀青年教师 13 人

这些是六校合计，不能拆分到二小。

团队荣誉 A：

• 南京市第十三届师德先进群体——这是二小最值得注意的一项集体荣誉。师德类荣誉通常以「群体」形式授予，评审侧重家校关系、关爱特殊学生、无投诉记录等软指标，与学科竞赛类荣誉的评价逻辑完全不同。

团队文化：学校自述「我们老师倾注对孩子满满的关爱」，与「和融家园」愿景一致。A

客观提示：34 名教职工对应 492 名学生，是相当宽裕的配置（1:14.5）。如果学校后续未大幅扩编，这个师生比在南京公办小学中属较好水平，是二小相对丁小（1:15.4）、可能的扩班压力下的实际优势。但这一判断建立在「当前规模未大幅扩张」的假设上，需实地核实。C

五、招生与施教区

5.1 2026 年施教区范围（栖霞区教育局公示原文）A

汇虹园社区

仅一个社区，是栖霞区施教区表述最短的小学之一。

边界含义：

实务提醒：正因为施教区只有「汇虹园社区」四个字，家长在核对时反而最容易出错——误以为「住在丁家庄就是丁家庄二小」。正确做法是查自己的社区名，只有汇虹园社区对应二小。

5.2 招生方式 A

• 公办施教区免试就近入学：户籍、房屋所有权证、实际常住地「三者一致」
• 热点公办小学电脑派位：二小近年未出现在栖霞区派位学校名单中，即不参与电脑派位
• 长幼随学：2026 年秋季学期起起始年级试行「幼随长」
• 随迁子女：由区教育局统筹安排。注意：丁家庄片区的随迁子女报名点设在丁家庄第三小学，不是二小 B

5.3 报名时间节点（2026 年，市级统一）A

5.4 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁
• 户口：施教区家庭正式常住户口，原则上随父母（法定监护人）同一户籍
• 房产：户籍、产权证、实际常住地三者一致，持证人须仅为法定监护人
• 二手房：原则上须在报名前一年办好产权证及全家户口迁入并实际居住；每套住房 6 年内只安排一名适龄儿童（多胞胎、符合政策者除外）
• 拆迁户：已安置入住的迁户后在安置房施教区入学；未取得产权证的可凭证明入学；未拿到安置房的在原施教区入学
• 集体户 / 空挂户：由区教育局统筹安排

5.5 交通

• 校址：栖霞区和悦街3号，位于丁家庄保障房片区内部 A
• 地铁 7 号线丁家庄站为片区最近站点 B（步行距离未获取）

六、升学表现

6.1 对口初中

南京师范大学附属中学丁家庄初级中学（公办，栖霞区华银路25号）B

比对依据：

结论：二小对口丁家庄初中的判断，在「汇虹园属丁家庄保障房片区」这一前提下成立。这个前提本身没有官方文件逐条列举，但初中施教区原文第一项即为「丁家庄保障房片区」，而汇虹园是片区内代表性居住组团，因此判断可靠度较高，但仍属推导而非明文。B

若需完全确认，建议向丁家庄初中教务处或栖霞区教育局基础教育科电话核实「汇虹园社区是否在丁家庄初中施教区内」。 C

6.2 小升初通道 A

1. 施教区对口直升——丁家庄初中（主通道）
2. 热点公办初中电脑派位——2026 年栖霞区参与派位的初中含南师附中丁家庄初级中学（15 人）、迈皋桥初级中学 29 中分校（15 人）、伯乐中学（20 人）等
3. 南外语言能力测评——全市小学均可报名
4. 民办初中——与热点公办、南外合计最多选 2 所

6.3 出口质量

本档案不提供二小的升学率、南外录取人数，原因 C：

1. 小学阶段无官方升学率口径
2. 南外不公布各小学生源明细
3. 二小 2017 年建校，2023 年才产生首届毕业生，可观测周期极短
4. 丁家庄初中的中考表现，公开渠道无可核实数据

可以确定的一点：二小与丁小、三小共用同一个对口初中，因此三校在「出口」这一维度上不存在制度性差异——差异只可能来自生源结构与学校教学质量。这一点对家长的择校判断很重要：在丁家庄三所小学之间做选择时，「对口初中」不是区分变量，只有「离家距离、班级规模、特色匹配」才是。C

七、荣誉与认证

7.1 主要荣誉（部分）A

上述四项市级荣誉 + 两项省级特色称号，是学校在 2021 年公开表述中列出的完整清单（校长葛家金受访口径）。A

7.2 高光时刻

2019 年「六一」儿童节，时任江苏省省长吴政隆到校，与孩子们共度节日。这是二小建校以来规格最高的一次到访，学校在集团简介中专门记入。A

一所建校仅两年的保障房配套小学，在第二个「六一」就迎来省政府主要领导，这在南京教育系统内并不常见。它可以被解读为对保障房片区教育投入的某种政治确认，但不宜过度引伸为对学校办学水平的评价。C

7.3 家长关系的特殊记录

学校自述「自开办以来，我校实现了家长『零投诉』，陆续收到家长送来的十余面锦旗」。A

同时建立了三个家校组织：家委会、膳委会、家长志愿者。A

「零投诉」是学校自述指标，无法第三方验证，应作为学校自我表述看待。但结合「南京市第十三届师德先进群体」这一外部荣誉，「家校关系良好」这个判断有相互印证的支撑。C

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

正面评价集中在

• 阅读氛围扎实：两个书吧、入学赠书、图书漂流、亲子阅读、书香少年评选，是可持续的日常，不是一次性活动
• 校园精致：赤枫翠竹、曲径假山、亭台水榭 + 智行七景，2017 年后评上市级园林式学校，是丁家庄三小中「最耐看」的一所
• 教师关爱度高：师德先进群体 + 家长自述的锦旗记录
• 跆拳道有真东西：省级特色学校 + 省级优秀运动队，不是挂名
• 单社区生源稳定：同学即邻居，家长社群紧密

负面/争议评价集中在

• 体量太小、信息不透明：学校近年几乎不对外发布办学规模、师资、招生数，家长难以判断实际状况
• 特色辨识度弱于兄弟校：丁小有「江苏省第一家汉字馆」，三小有「新六艺」，二小的「智行」偏抽象，对外传播力弱
• 施教区过窄带来的封闭性：只有一个社区，若家长不在汇虹园，完全无从考虑
• 公开数据陈旧：官网学校简介仍是 2018 年前后的数据，容易被误读为现状
• 升学出口不明：与兄弟校共用对口初中，但丁家庄初中的中考表现缺乏公开数据

九、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 社区归属是硬门槛——只有汇虹园社区对应二小。丁家庄其他社区一律不对应。
2. 不要用「丁家庄」概括三校——丁小「和合 + 汉字 + 网球」，二小「智行 + 书香 + 跆拳道」，三小「正学 + 新六艺 + 君子文化」。三校特色完全错开。
3. 对口初中不是区分变量——三校同对口丁家庄初中，择校时不必在这一点上纠结。
4. 必须实地探校——二小的公开信息是所有兄弟校中最陈旧的，班级数、师资、班额都需现场确认。
5. 注意认知偏差——「二小」在集团内排序第二，但排序与办学水平无关，只是建校时间顺序（丁小 2014、二小 2017、三小 2019）。

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

本档案的数据缺口（明确未获取）

• 丁家庄第二小学 2026 年的实际办学规模（班级数、学生数、教师数）——官网数据停留在 2018 年前后
• 本校现任校长——公开可查为创办校长葛家金（2017年起），2026 年是否仍在任未获取
• 本校现有特级教师、市/区学科带头人数量——仅有开办初期的 1 名市德育带头人、1 名区数学带头人
• 汇虹园社区是否被官方明确列入丁家庄初中施教区——初中施教区原文只写「丁家庄保障房片区」，未逐条列举社区
• 南师附中丁家庄初级中学近年中考表现（四星率、均分）
• 二小历年毕业生人数与小升初去向分布
• 一年级实际班额
• 学校自聘教师占比
• 跆拳道队近年竞赛成绩明细（仅有「省级优秀运动队」称号，无具体赛事记录）
• 学校与地铁 7 号线丁家庄站的实际步行距离

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• A 级数据可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断。
• 施教区、招生政策每年 5 月更新，请以当年栖霞区教育局发布的正式文件为准。
• 本档案多处标注「开办期数据」，原因是该校近年几乎不对外更新办学信息。引用时务必注明年份，避免把 2018 年数据当作现状。