南京市中山小学

一句话定位：始建于 1928 年、由陶行知的学生陈性松等人创办的秦淮区公办老校，南京市唯一一所以中山先生名字命名的学校；以「天性课堂」释放儿童天性为办学主张，地处紫金山怀抱，开发 100 个「中山课程」 并建设「中山故事园」小课程群；师资中江苏省特级教师 1 名、市区学科带头人及优秀青年教师占比近 43.5%，对口南京师范大学附属中学行知分校。

档案编写日期：2026年10月16日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 家长圈/自媒体口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景与命名渊源

南京市中山小学始建于 1928 年，由伟大教育家陶行知的学生陈性松等人创办。学校是南京市唯一一所以中山先生名字命名的学校。B

解读：中山小学的两个「gene」值得注意——一是陶行知教育思想的师承脉络（创办人陈性松是陶行知的学生），二是以中山先生命名的独特身份。前者指向「生活即教育、天性即教育」的理念底色，后者则赋予学校「中山精神」的德育线索。这两条线共同构成了学校的办学基因。B

⚠️ 数据缺口：学校 1928 年后的详细沿革（校名变化、迁址、合并等）未见于公开渠道，本档案仅采集到创办信息与近年办学特色，已列入数据缺口。

2.2 校园环境与区位

• 学校地处紫金山怀抱，紧邻钟山风景区，环境宜人 B
• 学校充分发挥地处紫金山怀抱的地域优势，建设「中山故事园」小课程群 B
• 第三方站点描述其「硬件设施完善，配备现代化教室、图书馆、实验室等」C

解读：中山小学最具特色的一点是把「紫金山」这一地域资源转化为课程资源——「中山故事园」小课程群正是基于钟山风景区的地域优势而建。这种「在地资源课程化」的做法，是它区别于其他老城公办校的鲜明特点。B

2.3 办学定位

在秦淮区小学格局中，中山小学属于东部片区（苜蓿园—月牙湖—紫金山一带）的公办优质小学。其师资配置（特级教师 1 名、市区骨干占比近 43.5%）在同片区公办校中较为突出，是其核心竞争力之一。B

三、办学特色

3.1 办学主张：「天性课堂」

学校在「天性」理念支撑下打造「天性课堂」。校长庄永洲的表述是：「天性课堂」让每一位儿童的天性得以积极的、自由的、充分的发展，实现了自然成长规律与学校教育规律的完美统一。B

解读：「天性课堂」承接的是陶行知「生活教育」与儿童本位思想的脉络——尊重儿童天性、顺应成长规律。这与学校「陶行知学生创办」的师承底色是一致的。B

3.2 100 个「中山课程」

学校在高质量实施国家课程的基础上，开发了 100 个特色鲜明的「中山课程」，让学生在自由选择中发展个性与特长。B

解读：100 个校本课程是一个相当可观的规模——这意味着学生有较丰富的自主选择空间，契合「天性课堂」「释放儿童天性」的办学主张。这一课程体量在南京公办小学中属于较丰富的层次。B

3.3 「中山故事园」小课程群

• 学校充分发挥地处紫金山怀抱的地域优势，建设「中山故事园」小课程群 B
• 以中山先生相关历史、钟山风景区人文资源为线索，形成在地化的课程内容

3.4 成长仪式与活动

• 十岁成长礼：学校组织学生徒步五公里体验成长的意义，是学校具有代表性的德育与体验活动 B
• 学校重视家校共育，定期开展家长开放日、亲子活动，关注学生全面发展 C

3.5 特色课程方向

第三方站点提到学校「以中山精神为引领，打造科技、艺术等特色课程」。C

⚠️ 信度提示：「科技、艺术特色课程」的说法来自入学类站点（C）。可高信度确认的特色是「天性课堂 + 100 个中山课程 + 中山故事园」这一整体课程体系（B，来自权威媒体转述的校长访谈）。

四、师资力量

解读：中山小学的师资是它在秦淮东部片区最具竞争力的一项配置——特级教师 1 名（特级教师在小学校园中属稀缺资源）＋市区学科带头人及优青占比近 43.5%（近半数教师为市区级骨干）。这一骨干比例明显高于多数同梯队公办校，是学校课程开发能力（100 个中山课程）的支撑。B

信度提示：骨干占比数据来自校长访谈口径（B），教师总数、正高级教师数未见官方公开，本档案不臆造。

五、招生与施教区

5.1 施教区范围（第三方站点口径，需与官方核对）C

⚠️ 信度说明：以下范围来自入学类第三方站点（C），本档案未获取到秦淮区教育局当年公示中「中山小学施教区」的逐条原文，故标注为 C，请务必以当年 5 月秦淮区教育局公示文件为准。

解读：中山小学施教区位于苜蓿园—卫桥—苜中路一带的紫金山南麓片区，与相邻的月牙湖小学施教区（月牙湖花园、梅花山庄、富丽山庄等）在「梅花山庄、月牙湖」一带存在部分重叠/交界（如梅花山庄社区：中山小学为「除丽景苑」，月牙湖小学列出「梅花山庄社区」）。家长必须以官方门牌号段逐条核对。 C

5.2 招生方式 [A]/[B]

5.3 2026 年招生时间节点（市级统一口径）A

5.4 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁（2026 年入学对应 2019 年 9 月 1 日—2020 年 8 月 31 日出生）
• 户口：具有施教区家庭正式常住户口，原则上应随父母（法定监护人）在同一户籍
• 房产：户籍、房屋所有权证（或不动产权证）、实际常住地三者一致
• 时效：须在报名工作开始前办妥手续并实际居住
• 特殊情况：父母一方为现役军人/务农/非南京户籍/出国定居；父母离异随一方落户；随祖父母（外祖父母）落户且父母无房未迁移等，持证明可在施教区就读
• 随迁子女：非南京市户籍、在宁务工人员随迁子女须提供户口簿、监护人身份证、本区有效居住证、在宁合法稳定就业材料，由区教育局统筹安排，不参加电脑派位

六、升学表现

6.1 对口初中

南京师范大学附属中学行知分校（公办，秦淮区东部片区）A

来自秦淮区人民政府公示的施教区对应关系：

背景：行知分校为南师附中集团成员校，系秦淮区东部片区的重要公办初中之一。A

⚠️ 第三方口径冲突提示：入学类站点有将中山小学对口初中标为「南京市第九初级中学」的情形（C）——该口径与秦淮区官方公示不一致（九初属玄武区，且秦淮官方明确中山小学对口行知分校）。本档案以秦淮区人民政府公示原文为准，第三方口径仅供参考。

6.2 小升初三类通道 A

1. 施教区对口直升：升入南京师范大学附属中学行知分校（中山小学最主要去向）
2. 热点公办初中空余学额电脑派位：符合条件可填报区内热点公办初中空余学额
3. 南京外国语学校语言能力测评：全市所有小学应届毕业生均可报名

关于中山小学的南外录取数据：公开渠道未检索到中山小学稳定、可核实的南外录取人数。南外不公布各小学生源明细。本档案不提供未经证实的南外录取数字，现已列入数据缺口。C

6.3 对口初中的中考表现（间接反映小学出口质量）

⚠️ 重要数据缺口：本档案未检索到南京师范大学附属中学行知分校的可靠中考数据（四星率、最高分、附中达线、屏蔽生等）。行知分校虽冠「南师附中」之名，但作为集团成员校（非本部），其独立的中考成绩公开信息较少。本档案不编造任何中考数据，该条已列入数据缺口清单。

可确认的背景：行知分校对口 6 所小学（中山、月牙湖、四方、银龙花园、白下高新、星瀚），是秦淮区对口小学数量较多的公办初中之一。对口校多意味着生源基数大、指标生名额相对充足，这在一定程度上有利于校内排名靠前的学生走指标生路径。[A]/[C]

解读：中山小学的品牌与特色厚度（陶行知师承、100 个中山课程、近 43.5% 师资骨干）相对突出，但其对口行知分校的出口质量信息不透明，是一处显著的不确定性。评估这条通路时，「小学办学质量」与「对口初中出口」需要分开看。

提示：小学阶段并不存在官方「升学率」指标。评估中山小学，核心应看其小学阶段的育人质量与「中山小学 → 行知分校」这条通路的实际产出。

七、荣誉与认证

⚠️ 数据缺口提示：本档案未检索到中山小学可核实的完整官方荣誉清单。可高信度确认的办学亮点包括：南京市唯一一所以中山先生命名的学校（B）、1998 年前后办学成果见诸报端（B）、师资骨干占比近 43.5%（B）。

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

优势共识

• 办学渊源独特：1928 年创办、陶行知学生创建、南京市唯一以中山先生命名的学校，文化底蕴与辨识度兼具
• 师资配置突出：特级教师 1 名、市区骨干占比近 43.5%，在同片区公办校中领先
• 课程体系丰富：100 个「中山课程」+「中山故事园」小课程群，学生自主选择空间大
• 「天性课堂」理念清晰：承接陶行知儿童本位思想，尊重儿童天性
• 区位与环境优越：地处紫金山怀抱，紧邻钟山风景区，环境宜人
• 德育体验活动有特色：十岁成长礼徒步五公里等体验式活动
• 家校共育机制：定期开展家长开放日、亲子活动，家长认可度较高

争议与关注点

• ⚠️ 对口初中出口不透明：行知分校的中考数据公开极少，出口质量存在不确定性，是这条通路最大的未知数
• ⚠️ 校史沿革信息缺失：1928 年后的校名变化、迁址、合并等信息未见公开渠道
• ⚠️ 官方公示数据偏少：师资量化数据（教师总数、正高级数）与中考量化数据均无官方口径
• ⚠️ 对口校为「集团成员校」：「南师附中行知分校」冠名校资源，但与附中本部的实际关联程度需核实，不宜简单等同附中系优势
• ⚠️ 施教区口径需核对：现有范围来自第三方（C），且与月牙湖小学片区在「梅花山庄」一带交界，必须以官方门牌号段为准
• ⚠️ 派位信息未明：2026 年是否参与摇号、计划数均未获取

九、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 「中山课程 + 天性课堂」是否与孩子契合——中山小学最大的价值在于师资厚度（近 43.5% 市区骨干）支撑下的丰富课程体系。若家庭认同陶行知式儿童本位理念、希望孩子有较广的兴趣探索空间，这所学校价值显著；若追求应试导向的高强度训练，则需权衡。
2. 对口行知分校的出口要重点了解——行知分校的中考数据公开极少，是本档案最大的信息缺口。建议通过学校开放日、家长群重点了解行知分校的真实办学水平与近年出口，不要因「南师附中」之名而默认高水平。
3. 「南师附中行知分校」的「集团成员校」性质要看清——行知分校为附中集团成员校（非本部）。集团资源有一定共享基础，但其与附中本部的实际师资、课程关联程度需核实。
4. 确认施教区门牌——中山小学施教区以「社区 + 门牌号段」列出（苜东街 1—13 号、苜卫路 1—35/36 号、苜中路 88 号、梅花山庄除丽景苑等），边界地段务必逐条核对，特别是与月牙湖小学交界的梅花山庄片区。
5. 确认派位与统筹口径——2026 年是否参与摇号、随迁子女统筹安排方式，需以当年官方文件为准。

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

本档案的数据缺口（明确未获取）

以下内容未能从公开渠道获得可靠数据，故未填写，如需请另行核实：

• 南京师范大学附属中学行知分校的近年中考数据（四星率、最高分、附中达线、屏蔽生、普高率）——这是本档案最关键的缺口
• 中山小学1928 年后的完整办学沿革（校名变化、迁址、合并等）
• 中山小学教师总数、正高级教师、教师学历结构
• 中山小学在校学生数、班级数、占地面积、建筑面积
• 中山小学官方完整荣誉清单（省市级荣誉、特色校认定等）
• 2026 年施教区范围的官方逐条原文（现有为第三方口径）
• 2026 年是否参与电脑派位及计划人数
• 中山小学历年南外录取人数（校方与南外均不公开分小学数据）
• 中山小学毕业生小升初去向的量化分布
• 100 个「中山课程」的完整清单与「天性课堂」的官方课程框架
• 学校完整的领导班子信息（仅确认校长庄永洲）

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• 本档案未能获取行知分校的中考数据，故第六节不作出口质量评价，亦不编造任何数字。
• 中山小学的对口初中存在两种口径：官方公示为「南师附中行知分校」（A），第三方入学站点有标「第九初级中学」（C）。本档案以官方为准。
• 施教区范围来自第三方站点（C），未经官方原文核对，请以当年秦淮区教育局公示文件为准。
• A 级数据可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断。